2026年4月30日上午，健康学院在卓越楼1110会议室召开本科教学工作教育思想大讨论专题研讨会。会议由副院长崔海坡主持，各专业负责人及教务办公室相关人员参加会议。
本次研讨会围绕十个议题展开深入讨论，聚焦校企协同育人、课程内容更新、人才培养评价体系、科研反哺教学、完全学分制改革及“双师型”教师队伍建设等关键领域，旨在推动学院教育教学改革向纵深发展。
会议明确提出本科毕业设计（论文）要推行校企联合指导机制，要求所有专业参与其中。选题由校内导师把控难度与标准，确保毕业设计质量与工程实践能力并重。针对课程内容更新，会议强调要紧跟产业前沿，推进项目制学习（PBL）和实践教学，鼓励建设“规划教材+产业教案+短视频”三位一体的教学资源体系，优先支持使用规划教材的课程。
在人才培养质量评价方面，会议提出构建以育人成效为核心，兼顾学术价值、应用价值与社会贡献的评价体系。具体路径包括：以赛代教、以项目带课，相关竞赛课程可申请免修。针对科研反哺教学，会议明确将通过项目制教学和毕业设计两个主要路径，将科研实力转化为人才培养能力。同时，推动以竞赛、项目、考评代课的制度创新，探索本科毕业设计提前完成的可行性。为进一步激发学生创新创业活力，学院将推动创新创业项目、专项班、科研项目课程制度改革，覆盖全体本科生，突出拔尖人才与适配人才的分类培养，并加强科研平台建设。
关于完全学分制改革，会议围绕招生、大类分流、转专业、保研和就业等环节进行了系统分析。提出要对标教师工作量，完善课程设置；允许学生提前毕业，提升招生吸引力；大类分流前修读的专业课不计入绩点统计，避免制度漏洞；保研资格调整为满足一定学分要求即可；提前毕业制度为学生提供更多容错空间，助力就业。针对“双师型”教师队伍建设，会议分析了师资难以兼顾学校与企业工作的瓶颈，提出从年终绩效分配、职称评定导向和聘期考核三个方面给予政策倾斜，激励教师深入行业企业，提升工程实践与教学能力。同时，会议还探讨了如何有效引进行业企业优秀人才参与人才培养的具体路径。
本次教育思想大讨论专题研讨会为健康科学与工程学院下一阶段本科教育教学改革明确了方向、凝聚了共识。学院将以此为契机，持续深化产教融合，提升人才培养质量，助力学校高水平大学建设。
